I kap. 5 anser författarna att diskursen om kvalitet kan förstås som en produkt av upplysningstiden och modernitetens strävan efter ordning och kontroll och grundat på objektivitet och kvantifiering. Men om man har postmodernitetens linser kan man se ny diskurs om meningsskapande där omdömet utförs i interaktion med andra och är

Diskursen om det förutbestämda lärandeobjektet är kopplat till det marknadsanpassade perspektivet av kvalitet. I diskursen om meningsskapande synliggörs barnens makt över de vuxna och verksamheten, de vuxnas makt över dokumentet och politiken samt pedagogernas makt över pedagogisk dokumentation som verktyg.

Dei diskuterer mellom anna kva vi legg i omgrepet kvalitet og korleis det vert nytta i ulike 5.1. Diskursen om definitionen och tolkningen av behoven 23 5.2. Diskursen om behovet av social gemenskap och att “komma ut i samhället” 29 5.3. Fritidsaktivitetsdiskurs & normal livsföringsdiskurs 32 5.4. Juridisk diskurs 34 5.5. Anhörig- och familjediskurs 35 5.6. Diskurs om frigörelse, självständighet och normal livsföring 38 6.

Diskursen om kvalitet

27 Rådgivningsdiskurs – experternas diskurs.. 27 Diskurser om undervisning med digitala verktyg: En kritisk granskning av relationen mellan universitetslä-rares beskrivningar och lärosätens styrdokument belastning, försämrad kvalitet på undervisningen, förlorad rätt till det egna materialet och otillräcklig teknisk kompetens (Lloyd, Byrne & McCoy, 2012). Not: Exempelmeningarna kommer i huvudsak från svenska dagstidningar, tidskrifter och romaner. Inte minst debatten kring den senare har sedan i höstas hållit Sverige i ett järngrepp: en diskurs håller på att växa fram där hudfärg och erfarenhet vävs samman till en kollektiv identitet.; Runt huvudpersonerna grupperas andra gestalter och det utmynnar i en diskurs över Argentinas Föreställningar om skrivande. Efter mitt förra blogginlägg fick jag en fråga om ”föreställningar om skrivande”. Ivanič (2004) skriver i en artikel om sex diskurser som handlar om värderingar och uppfattningar om vad skrivande är, hur det ska bedömas och hur man lär sig att skriva.

Hur tolkas och används identifierade diskurser i beskrivningen av att leda kvalitetsarbete? 3. Vilka följder har pedagogisk dokumentation som verktyg i kvalitetsarbetet för hur kvalitet konstrueras i organisationen?

Kreativitetsdiskurs: intressant innehåll, personlig stil, litterär kvalitet. Diskursen om sociala praktiker: textens funktion i olika sociala praktiker,

Det nuvarande språket om kvalitet reproducerar en syn på barnen som något som skall fyllas med kunskap och att förskolan ska bidra till att forma förutbestämda resultat (Dahlberg et al., 2014). Lindsköld, Linnéa (2013): Betydelsen av kvalitet: en studie av diskursen om statens stöd till ny, svensk skönlitteratur 1975-2009, doctoral dissertation, Gothenburg University & University of Borås. Den första upptäckten om diskursen kring Skapande Skola är att den hjälper till att etablera idéer om estetiska lärprocesser i det kulturella och politiska fältet.

En diskurs kan också beskrivas som ”en specifik praktik som producerar en viss typ av uttalanden” (Foucault). Diskursen säger något om vilken kunskap och vilka

5 anser författarna att diskursen om kvalitet kan förstås som en produkt av upplysningstiden och modernitetens strävan efter ordning och kontroll och grundat på objektivitet och kvantifiering.

Här ska jag ringa in hur begreppet kvalitet används i litteraturpolitiken baserat på min avhandling Betydelsen av kvalitet: En studie av diskursen om statens stöd Avsnitt 1 · Ordförrådet · 5 min. Vi förklarar och synar ordet diskurs i sömmarna tillsammans med Henrik Rahm, som är lektor i svenska vid Lunds universitet.
Serious music tiktok

Vilka följder har pedagogisk dokumentation som verktyg i kvalitetsarbetet för hur kvalitet konstrueras i organisationen? 4. Diskursen om det förutbestämda lärandeobjektet är kopplat till det marknadsanpassade perspektivet av kvalitet. I diskursen om meningsskapande synliggörs barnens makt över de vuxna och verksamheten, de vuxnas makt över dokumentet och politiken samt pedagogernas makt över pedagogisk dokumentation som verktyg.

Den administrativa diskursen är framträdande i båda arbetsgrupperna oavsett inriktning på verksamheten. I detta sammanhang blir ansvarstagande, kontroll och korrekthet i fokus där rutiner och rapportering blir viktigt. Kvalitet belyses ur flera perspektiv.
Ica maxi erikslund västerås sommarjobb

hur man skriver adress på ett brev
mjölkpris falköping
lediga jobb alvdalen
grundlärarprogrammet su studiegång
case fonder ab
mleko bebilon 1 na kolki i zaparcia
spelet

30 apr 2016 ”Den kritiska diskursanalysen ställer upp teorier och metoder för att större sociala sammanhang som texten och diskursen befinner sig i och.

Front Cover. Linnéa Lindsköld. Valfrid, 2013 - 361 pages. Det har skett en förskjutning i diskursen från att kvalitet definierats utifrån vad det inte är på 1970-talet till att det under 2000-talet definieras Ett verktyg för utvärdering av förskolans kvalitet Pedagogisk dokumentation kan sägas vara den dominerande diskursen för utvärdering av verksamheten och Studiens syfte är att skildra hur diskurser kring kvalitet i förskolan opererar i talet hos förskolechefer, pedagoger och föräldrar samt hur de förhåller sig till “Avslutningsvis går det säga att diskursen om kvalitet i skolan har kommit väcks frågan om var fritidshemsbarnet hör hemma i denna diskurs?

Harga mobil skylift
konto 1300 skr 03

5 “Från diskursen om kvalitet till diskursen om meningsskapande“ (50 s).. Fast, Carina (2001), Berätta! Inspiration och teknik. Stockholm: Natur och kultur (134 s).

Sociopolitisk diskurs: kritisk medvetenhet om kontext, maktaspekter.